アカデミックな文章は「思いつき王子」と「直感姫」を許さない!?

　中原ゼミには、今、７名の大学院生が所属し、日々、研究に邁進している（はず）です（笑）。
　昨今は、そのうち５名の大学院生が博士課程に進学し、博士論文の執筆めがけて研究を進めております。
　研究に邁進できる時間は「贅沢な時間」です。
　小生からの「圧」は、かなりヘビー級だとは思いますが、ぜひ、素晴らしい研究生活を送って頂きたいものです。

　かくして、僕の日常は、彼らが書く論文の添削（赤入れ）に明け暮れるわけですが、いつも指導をしていて、思うことがあります。

　それは、

　アカデミックの文章作法は「思いつき王子」や「直感姫」を許さない

　ということです（笑）。
　いくつかある選択肢の中から、ある特定の研究対象、研究方法などを選び取るときに、たとえ「思いつき」や「直感的」に選び取ってしまった場合においても、ひとつひとつ意味づけ、論理付けをして、文章を書かなくてはならない、ということです。

　別の言葉を申し上げますと、こういうことですね。

　アカデミックで必要とされる思考（文章作法）では、

　１．いくつかの「選択肢」の中から、あるものを「選択」する場合
　２．まずはすべての場合を書き出す
　３．そのうえで「あるもの以外」を落とさざるをえない「ロジック」をたて、しっかり書く
　４．そのうえで「あるもの」を選択した「積極的理由」を書く
　５．あるものを選択した理由をふたたび「宣言」する

　というようなことがおこなわれます。
　ワンセンテンスで申し上げるとすると「かなりまどろっこしい」のです（笑）。

　ひとつのものを選択するときに、

　「いや、思いつきです、ペロ」
　「いや、直感っす、てへ」
　
　みたいなものを絶対に許しません、たぶん（笑）。
　「思いつき王子」「直感姫」は、僕は個人的には愛すべきキャラだと思いますが、アカデミックの文章作法的にはアウトなのです。

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　たとえば、今、仮に、複数ある研究方法のなかからひとつを「選択」するのだとします。
　その際には、まずはいくつかの選択肢を網羅的にすべてあげつらいますね。

　研究方法Ａとは・・・・である
　研究方法Ｂとは・・・・である
　研究方法Ｃとは・・・・である

　そのうえで、次に研究方法Ｃを選択するのだとしたばあい、研究方法Ａと研究方法Ｂを「品格」をもって批判します。

　研究方法Ａは・・・の観点ではすぐれているが、今回に適するとは必ずしもいえない
　研究方法Ｂは・・・に注力することができるが、今回、その観点は必ずしも適当ではない

　そのうえで、さらに研究方法Ｃを、やや「控えめ」に称揚します。

　対して研究方法Ｃは・・・研究方法Ａと同じようにという欠点は持ち合わせているものの、それは今回・・・によって相殺できる範囲である。研究方法Ｃには、研究方法Ａと研究方法Ｂにはない・・・・のメリットがある

　そしてエイヤッ！
　最後は「選択」と「宣言」です。

　よって、本研究では、研究方法Ｃによって・・・・を探究するものとする

　（めでたし・終了！）

　　▼
　
　いかがでしたでしょうか？

　今日は、アカデミックの文章作法は「思いつき王子」「直感姫」を許さない、という話題？を書きました。

　最後に「最後っ屁」のように「ややこしいこと」を言いますが、ここでもっとも重要なことで、かつ、誤解を避けたいことのひとつは

　僕は

　「思いつき」や「直感」が不要である

　とい言いたいわけではない、ということです

　むしろ、言いたいことは逆。
　研究をしていくうえで「思いつき」や「直感」が必要になる局面は、かなり多いと感じます。
　思いつきや直感はとても大事なんです。

　しかし、それをアカデミックの文章にしていったり、他の研究者に説明したりするときには、「たまたま、思いついたかのような書き方」や「直感で選んでしまったような書き方」は避けなければなりません。

　むしろ、

　すべてを論理的に精緻に考え抜いたうえで
　「あるもの以外」を排除し、
　「あるもの」を選ばざるをえない

　というかたちで、慎重に慎重に論を進めていく必要があるのです。

　要するに、ワンセンテンスで申し上げますと、

　アカデミックな文章では「思いつき」や「直感」も「意味づける」必要がある

　ということですね。

　あなたの論文は「思いつき王子」「直感姫」になっていませんか？

　そして人生はつづく

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