どんなものでも「楽しい学び」に変えようとするマインドが発揮できたら、ひとは、よりハッピーになるのではないか？
　　　　　　　
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　僕が、学部生・大学院生の頃に、ひそかに楽しんでいたのは「妄想ゲーム」です。
　　　　
　たとえば、ゼミで、誰かが研究発表をするとします。研究発表のあとには、指導教員にあたる先生がコメントやフィードバックをします。
　　　　　　　
　僕は、いつも、ここで「妄想ゲーム」をしていました。
　妄想ゲームの中でも「論文指導」のなかで行われる「妄想」なので、いわば「妄想・指導ゲーム」。その手順は、下記のとおりです。
　　　　
1．まず、自分が指導教員になったつもりで、先生だったら、なんという言葉で、何について指摘を行うかを考える。
　　　　
2．そのうえで、指導教員になったつもりで、学生に、どのような順番で、何をいうかを考える
　　　
3．実際に、先生がコメント・フィードバックをする。
　　
4．僕の妄想と先生の行うコメントやフィードバックが、おおむね合致していれば「まる」、全然間違っていれば「ばつ」。
　　　　　　
5．勝手に妄想して、勝手にゲームを楽しむ
　　
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　不思議なもので、こういうゲームをしながら先生のお話を聞いていると、指導教員の先生の思考プロセスや、指導教員の考え方が、だんだんわかってくるものです。
　　　
　このひそかな自分だけの楽しみは、僕が、実際に指導教員になったときに、役に立ったな、と思っています。
　　　
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　「妄想ゲーム」は、いくつかの亜種もございます。
　いつも妄想してます、ネクラです（笑）。
　　
　もうひとつは、僕が学部生時代「超絶・面白くない、鬼・下手くそな大学の講義」を聞いていたときに、行っていたゲームです。
　　　　
　今は、あまりない!?のかもしれませんが、昔は、本当に「むごいレベル」の授業がたくさんありました。
　
　なんていったらいいのかな・・・
　　
　自分の著書の2ページ・3ページくらいの内容を、老教授が、90分かけて、あたかも詩吟するかのように「うめく」授業
　　　
　といったらいいのでしょうか（笑）。
　　
　読んでるだけ（笑）、ていうか、うめき。それも著書のマンマ、しかも、何言ってるか聞こえない（泣）。
　　
　学生が、そのご著書を黙読すれば、わずか5分程度で読めてしまう内容を、エアコンがなくクソ熱い教室で、90分かけて詩吟していただけるのです。まことにありがたいことでした。
　　
　僕は、こういう授業のとき、少しいらだちながらも、時折、「妄想ゲーム」に浸っておりました。今度は「妄想・講義ゲーム」です。
　　
　要するに、
　　
1．自分が教えるのだったら、この内容を、どのように教えるだろうか？を考えます。
　　
2．自分が板書をするのだとすると、この内容を、黒板2枚で、どのように表現するだろうかを考えて､妄想・板書をノートに書きます。
　　
　こういうひとり遊びを、ひそかに楽しむのです。
　　
　妄想ゲームはいいこともありました。それは、知らず知らずのうち、鬼・つまんない内容でも「ノートができちゃう」ということです。
　　
　大学移籍のときに、すべて捨ててしまいましたが、ついこのあいだまで、僕が学部時代に使ったノートが研究室に残っていました。
　　
　懐かしいものですね。
　　　　　
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　今日は｢妄想ゲーム」のお話をいたしました。
　この妄想を、他人にすすめる気はまったくございませんし、これは僕だけの「一人遊び」でよいと思っています。僕は「ネクラな妄想家」ですので、こんな風に、一人遊びをしているときが、一番幸せなのです。
　　
　ただ、ひとつだけ申し上げたいのは、
　　
　世知辛いシャバでは、他人が「楽しい学び」を与えてくれることは、なかなかないものです。
　もっとも、そういう「楽しい学び」が増えるべく、わたしは活動をしていますが、それは、まだ道半ばです。
　　
　シャバに、「楽しい学び」は少ないかもしれない。
　しかし、ちょっとした自分だけの工夫で、どんな時間でも「楽しい学び」に変えてしまうことは、できちゃうものです。
　　
　別の言葉でいえば・・・
　　
「どんな時間でも、楽しい学びに変えちゃうマインド」
　　
　があれば、意外と、日々の生活は楽しくなっちゃうものです。
　　
　シャバには「楽しい学び」は多くはない
　　
　しかし
　　
　どんな「学び」でも、自分で楽しもうとすることはできる
　　　　
　これが､世知辛いシャバを生きる知恵のひとつかもしれません。
　　
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　あなたのまわりには「楽しい学び」に変えることができそうなものはありますか？
　　
　そして人生はつづく
　　
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