「問い」と「答え」のあいだを、どのくらい「待つのか」？
　　
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　「問い」と「答え」とのあいだに「間」が必要であると喝破したのは、大田堯さん（おおた・たかし）さんだそうです。先日、都留文科大学の山辺恵理子さんから教えてもらいました（感謝！）。
　　
　教師や講師といった教える側が「発問」して、学習者に「問い」を投げかける。問いに対して、学習者は「思考」をめぐらせます。思考とは畢竟「紆余曲折」です。あーでもない、こーでもないと考え、曲がりくねった道を歩くがごとく考える。そのときには、どうしたって｢間」が必要になる。
　　
　しかし、教える側の人間は、ともすれば陥ってしまうのは、この「間」の時間の必要性を忘れてしまうことだということです。
　　
　すなわち、教える側が「問うこと」をなせば、
　　
　間など必要なく、ただちに答えがだせるはずだ！
　　
　と思い込む。
　　
　あるいは
　　
　間の時間を過少見積もりし、十分に思考する時間を与えない
　　
　といったことが頻繁に起こりうるのです。
　　　
　対して、
　　
　思考のためには「間」が必要
　　
　です。
　　
　別の言葉でいえば、
　　
　思考を促すこととは、畢竟「待つこと」
　　
　なのです。
　　
　しかし、教える側は、この「間の必要性」や「待つこと」をついつい忘れてしまう。
　時間に追われていて「待てない」というのもあるでしょう。あるいは「間」という名の「沈黙」の時間があまりに長く感じられて、「怖い」というのもあるように思います。自ら行った発問のあとに広がる、「シーン」という沈黙の時間に恐怖を感じたことのないひとは、あまりいないはずです。
　　　
　だからこそ、とにかく、教える側は「待てない」
　　
　ついつい、間を自らの言葉で埋めてしまったり、間を認めなかったりしてしまいます。
　　
　しかし
　　
　待てないから、思考が深まらないし
　思考が深まらないから、答えられない
　　
　のです。それなのに「答えがでない」ことにやきもきしたり、学習者を責めたりすることが多々あります。
　　
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　今日は「考えること」と「待つこと」の関係を「間」という概念を組み入れることでお話ししました。
　しかし、このことは、言うは易いが、行うは難し。本当に、本当に、難しいことです。自戒をこめて申し上げますとしか、僕自身も申し上げたくなってしまいます。
　　
　しかし、だからこそ大切なことなんでしょう。
　　
　あなたは他者に「問い」をなげかけたとき、十分に「待って」いますか？
　　
　あなたの研修・授業・ワークショップには、問いと答えのあいだに「間」を確保できていますか？
　　
　そして人生はつづく
　　
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