NAKAHARA-LAB.NET 東京大学 中原淳研究室 - 大人の学びを科学する
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2012-05-16T23:15:15Z
中原淳（東京大学・准教授）のブログです。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。
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【大学生研究フォーラム2012】参加申し込み開始！：大学生のキャリアと仕事、きっと、こうなる
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2395
2012-05-16T23:02:30Z
2012-05-16T23:15:15Z
今年の大学生研究フォーラム、いよいよ募集が開始されました。去年500名の参加者...
jun
http://www.nakahara-lab.net
http://ow.ly/aXHK3
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大学生の成長とキャリア形成を考える年に1度のイベント
「大学生研究フォーラム2012」が、京都大学高等教育研究開発
推進センター、東京大学大学総合教育研究センター、公益財団
法人電通育英会の三者共催で開催されます。
本フォーラムの今年のテーマは「グローバルキャリア」！
グローバル化が進む中での大学生のキャリア形成、大学教育の
役割をテーマに、多彩な登壇者の方々を迎え、ますます充実し
た内容で開催いたします。
午前中前半は調査セッションです。
京都大学溝上慎一研究室（溝上先生、河井さん）、東京大学
中原研究室（中原、舘野さん、木村さん、保田さん）で推進
してきた「学校から仕事へのトランジション調査」の中間報告
をさせていただきます。
本調査は3000名の回答者を得て、
・学校教育のどのような経験が、仕事にどのような影響を及ぼ
しているか
・学生時代のグローバルな経験が、仕事選択や仕事の達成に
どのような影響を及ぼしているのかをさぐります。
午後後半部は事例報告です。
「グローバルキャリアの時代に大学教育は何ができるか？」
というテーマで、正課・非正課の教育の中で、どのような
キャリア開発グローバル経験を積ませているのかを討議します。
企業からもいわゆるグローバル人材育成に関する最新事例を
ご報告いただきます。大学教育改革・キャリア開発の最前線
を走る方々による、総括パネルセッションもお楽しみいただけます
「大学生研究フォーラム2012」はダイアローグ（対話）を通して
「参加するフォーラム」をめざします。課題に対して参加者同士
がその場で意見を交換し、目的を共有化しながら最善の解決策を
みいだす場をつくります。
ご興味・ご関心をお持ちの方は、ぜひ下記の要項をご一読いた
だき、「大学生研究フォーラム2012」にご参加下さい。皆様の
ご参加、心よりお待ちしております。
■開催日時
2012年8月19日（日）午前10時から
■場所
京都大学百周年時計台記念館
＞会場へのアクセスマップ
■開催スケジュール
10：00～11：15
学校から仕事へのトランジション調査の中間報告
「学校教育の経験は仕事にどのように影響を及ぼしているか」
溝上慎一（京都大学高等教育研究開発推進センター）
「『企業での活躍と大学時代の経験』の関係をさぐる」
中原淳（東京大学大学総合教育研究センター）
11：30～12：45 昼食・交流会
挨拶：
大塚 雄作（京都大学高等教育研究開発推進センター長）
吉見 俊哉（東京大学大学総合教育研究センター長／副学長）
松本 宏（公益財団法人電通育英会理事長）
12：45～15：35 シンポジウム
「グローバルキャリアの時代に大学教育は何ができるか？」
ファシリテーター：中原淳（東京大学大学総合教育研究センター）
12：45〜12：55 イントロダクション
12：55〜13：55 事例報告
「生物学自主研究－『研究』を通して
学部学生が能動的な社会的力を
つける試み－」
福田公子（首都大学東京理工学研究科）
「学生の国際協商力を高める
ための教育・学習」
勝又美智雄（国際教養大学）
「グローバル戦略に呼応した
人材開発のあり方」
林雅子（アサヒビール株式会社人事部）
13：55〜14：20 参加者ダイアローグ
14：35〜15：25 パネルディスカッション
15：25〜15：35 小括
15：45～17：20
総括パネルディスカッション
司会：松下佳代（京都大学高等教育研究開発推進センター）
児美川孝一郎（法政大学キャリアデザイン学部）
吉見俊哉（東京大学大学総合教育研究センター）
大塚雄作（京都大学高等教育研究開発推進センター）
17：20～17：30
閉会の挨拶
申し込みはこちら（無料）
http://ow.ly/aXHK3
皆様とお会いできますこと、愉しみにしております。
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実践を記録すること、物語ること、コミュニティを創ること - 小西貴士さんをお招きして : 7/6（木） ACADEMIC HACK!の参加者募集！
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2394
2012-05-14T22:00:00Z
2012-05-15T05:00:26Z
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jun
http://www.nakahara-lab.net
ゴリ（小西貴士） の 森のようちえん日記（ブログ・今日の清里高原の様子がご覧頂けるかもしれません）
http://ameblo.jp/gorilla-tarou/
なお、この会の名称の「ACADEMIC HACK！（アカデミック・ハック）」
は、東京大学・中原ジュン研究室が主催するアカデミックイベントです。
参加者全員のダイアログなども含めて、アカデミックに、かつ、
プラクティカルに！・・・知的興奮のある数時間にさせて
いただきたいと考えております。
どうぞお楽しみに！
中原 淳
---
【主催】
東京大学大学院 学際情報学府 中原淳研究室
http://www.nakahara-lab.net/blog/
【場づくりディレクター】
牧村真帆さん
https://twitter.com/#!/makimuramaho
maho.maho.maho.m [アットマーク] gmail.com
【日時】
2012年7月6日（金） 午後6時 - 午後9時あたり
開場 5時45分
【場所】
東京大学 工学部2号館 9F 92B
大学院情報学環 教室
http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam01_04_03_j.html
地下鉄丸の内線本郷三丁目駅から徒歩15分程度
地下鉄南北線東大前駅から徒歩10分程度
【内容】
小西さんによるスライドショー
小西さん×中原による対談
１．森のようちえんの活動とはどのようなものか？
なぜはじまったのか？どのような活動をしているのか？
２．どのようにして、「今、ここの出来事」を記録しているのか？
なぜ、記録しようと思ったのか？ 記録をつけるときに留意していることは何か？
３．森のようちえんの実践では、そこでは、どのような物語が生まれているのか？
子どもの物語をつづるために、どのようなことをなすべきなのか？
について、中原との対談をまじえ、皆さんでお話しできると
よいですね。
【参加費】
参加費3000円
（講師招聘費・資料代等・場作り代・記録等に支弁いたします）
【募集人員】
30名
【食事等】
食事はでませんので、皆様、お持ちよりください。
おにぎりとか、サンドイッチとか、飲み物とか。
【申し込み方法】
参加お申し込みは下記の参加条件をご了承いただける方に限り、
【6/5まで】受付をいたします。参加希望者が多い場合は、抽選
とさせていただきます。6月10日までには参加の可否をご連絡差し
上げます。
参加条件
(1)本ワークショップの様子は、予告・許諾なく、写真・
ビデオ撮影・ストリーミング配信する可能性があります。
写真・動画は、中原淳および中原淳が関与する研究プロジェクトの
Webサイト等の広報手段、講演資料、書籍等に許諾なく用いら
れる場合があります。
マスメディアによる取材に対しても、許諾なく提供すること
があります。参加に際しては、上記をご了承いただける方に
限ります。
(2)本イベントで万が一剰余金が発生した場合は、繰り越し、中原淳
研究室が企画する、組織人材育成・組織学習に関係するシンポジウム
研究会、ワークショップ等の非営利イベント等の準備費用・運営費用、
に充当します。
上記２点の参加条件をご了承いただけた方のみ
参加申し込みは下記からどうぞよろしくお願いいたします！
参加申し込みWeb画面
http://bit.ly/JLvOBr
お逢いできますこと愉しみにしております！
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追伸.
下記のイベント、本日申し込み最終日になりました。ご興味をお持ちの方はぜひお申し込みください。
「これからの新人教育の話をしよう」 ： 新人を通した組織開発、新人によるイノベーション創発 経営学習研究所キックオフイベント
http://www.nakahara-lab.net/blog/2012/05/post_1849.html
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■2012/05/14 Twitter
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「宴会」でも「パーティ」でもない「第三の集い」：今の組織に必要な「集い」とは何か？
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2393
2012-05-13T22:39:58Z
2012-05-13T23:47:12Z
今、上田信行先生との共著「プレイフルラーニング」を書いています。執筆は、かなり...
jun
http://www.nakahara-lab.net
13:32 おもはらの森。天気がよいねぇ。 http://t.co/pPvtRV4j 07:43 人材マネジメント上の深刻な問題。自動車では液晶の二の舞をどう防ぐか＞日本人技術者の海外流出、どう守る 電機メーカの技術流出を教訓に：韓国関係者「燃費向上のための軽量化新素材やバッテリー。それらの開発を担う人材は日本が世界一豊富だ」（日経） 07:39 若年層雇用対策＞大学にハローワーク窓口 就職支援へ500カ所に相談員（日経）： http://t.co/JRjO3HcK twtr2src
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■2012/05/12 Twitter
18:03 ブログ更新。「理論」と「実践」のあいだで : 「実践的とはいったい何か」考？ http://t.co/MRs7WLxG 10:05 (4)宴会とは「選択拘束性・目的志向性が強い集い」であり、めざすところは「主従盟約」である。パーティとは「選択自由性・プロセス志向性が強い集い」であり、めざすところは「一期一会」である。（井上 1995） 10:05 (3)一方、パーティとは、19世紀以降の都市社会への移行後に実施されるようになったもので、共食・共飲は宴会ほど重視されておらず、祝祭性は弱く、日常性は高い。特に欧米におけるパーティは食への執着はない場合が多い。プライベートな人間関係を発達させることをめざす（小林 1995）。 10:04 (2)そう考えると、宴会では「手酌」が忌避される理由がわかるような気がしますね。「酒を相互につぐ」とは「共同体構成員の紐帯の確認」の儀式であり、手酌とはそれを犯すタブーであるということになる。 10:04 (1)宴会とは、もともと農耕社会のひとつの共同体における季節事の祭祀に端を発し、共食・共飲・遊興（芸能）を主軸とした祝祭空間である。その目的は、共同体の構成員の紐帯の確認、帰属意識の強化をめざす。故に、意識的にハレをつくりだす（小林 1995）。 07:03 自己メモ＞新入社員意識調査「今の会社に一生勤めようと思っている」とする回答が過去最高60.1％。過去最低2000年20.5％と比較すると約40pt上昇、「社内で出世するより自分で起業して独立したい」過去最低（12.5％）（JPC）： http://t.co/xHggxBKv 06:58 自己メモ＞「IT人材白書2012」(IPA) : 現状に満足、将来には強い不安を感じているが、自主勉強などの行動を起こさない： http://t.co/suQZ6N2d twtr2src .]]>
「理論」と「実践」のあいだで : 「実践的とはいったい何か」考？
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2392
2012-05-12T08:58:53Z
2012-05-12T22:53:22Z
「よい理論」ほど「実践的」なものはない Nothing is so pract...
jun
http://www.nakahara-lab.net
10:05 (4)宴会とは「選択拘束性・目的志向性が強い集い」であり、めざすところは「主従盟約」である。パーティとは「選択自由性・プロセス志向性が強い集い」であり、めざすところは「一期一会」である。（井上 1995） 10:05 (3)一方、パーティとは、19世紀以降の都市社会への移行後に実施されるようになったもので、共食・共飲は宴会ほど重視されておらず、祝祭性は弱く、日常性は高い。特に欧米におけるパーティは食への執着はない場合が多い。プライベートな人間関係を発達させることをめざす（小林 1995）。 10:04 (2)そう考えると、宴会では「手酌」が忌避される理由がわかるような気がしますね。「酒を相互につぐ」とは「共同体構成員の紐帯の確認」の儀式であり、手酌とはそれを犯すタブーであるということになる。 10:04 (1)宴会とは、もともと農耕社会のひとつの共同体における季節事の祭祀に端を発し、共食・共飲・遊興（芸能）を主軸とした祝祭空間である。その目的は、共同体の構成員の紐帯の確認、帰属意識の強化をめざす。故に、意識的にハレをつくりだす（小林 1995）。 07:03 自己メモ＞新入社員意識調査「今の会社に一生勤めようと思っている」とする回答が過去最高60.1％。過去最低2000年20.5％と比較すると約40pt上昇、「社内で出世するより自分で起業して独立したい」過去最低（12.5％）（JPC）： http://t.co/xHggxBKv 06:58 自己メモ＞「IT人材白書2012」(IPA) : 現状に満足、将来には強い不安を感じているが、自主勉強などの行動を起こさない： http://t.co/suQZ6N2d twtr2src .
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■2012/05/11 Twitter
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■2012/05/10 Twitter
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■2012/05/09 Twitter
22:33 7/6（金）小西貴士さんをお招きして「実践を記録すること、物語ること」研究会を実施しますが、小西さんのブログはこちらです。実践記録として素晴らしい写真がつづられています。 実践の記録を、実践に参加していない人に、いかにして伝えるのか？ http://t.co/Qn90PxQA 21:28 RT @tatthiy 5/22「プロフェッショナル人材の育成を考える」について抽選結果をメールいたしました！メールがまだ届いていないという方は、私（舘野）にご連絡ください。（数名ですがアドレスが間違っている方がおりました） http://t.co/aOaJKlqQ [in reply to tatthiy ]
21:05 乙。番田先生にお世話になったのですよね。ありがとうございました＞番田先生 RT @tatthiy 今日は学芸大学の「学芸カフェテリア」で講座 / この場所・仕組みは面白いなと思いました。学生さんもたくさんきていてびっくり。 http://t.co/hEPnQIIF [in reply to tatthiy ]
21:02 （笑）お疲れ様です！RT @j_center これから残業なので、『ブタ入りヤサイマシニンニク少な目』で押さえることにした。中原先生と高尾先生の本にあった『大人は萎縮した子供』という言葉が頭をよぎった。 [in reply to J_center ]
18:29 7/6（金）小西貴士さんをお招きして「実践を記録すること、物語ること」に関する研究会を東京大学で開催します。募集人数は50名限定。小西さんからスライドを見せていただいたあとで、皆さんで対話できるとよいですね。どうぞお楽しみに。http://t.co/qsw8hHmH 18:17 今年お引き受けしている研修の中には、民間企業のものに加えて、初等・中等教育の管理職の先生方を対象にしたものがあります。明日は、横浜市で今年副校長になった先生方に500名に対する研修です。ただいま最終準備中です、頑張ります。 14:51 大学院授業「経営学習論」。今日はFang, Duffy and Shaw(2011) 組織社会化と社会関係資本。 11:41 大学院中原ゼミ（@nakaharalab ）Smith et al(2009) Authetic Leadership、ポジティブ心理資本、マネジメントに対する信頼、パフォーマンスの関係、実証的探究。#nakaharalab 11:31 全3巻。2巻目「場づくりとしての学び」に、僕も1章書いています＞「ワークショップと学び1 まなびを学ぶ」： http://t.co/HQTsmdcG 11:11 大学院・中原ゼミ（@nakaharalab ）木村君の研究課題。今後の研究計画。定性的なヒアリング調査の設計。#nakaharalab 11:10 (2)僕の経験では、ヒアリング調査は、準備しすぎても、しすぎることはないです。事前に聴きたいことをしっかりまとめ、45分をデザインする。ただし、実際にヒアリングが始まったら、事前に考えてきたことは意識はしつつも、やりとり自体は、インプロヴィゼーションにまかせます。 11:09 (1)社会人を対象にしたヒアリング調査でいただける時間は平均1時間。冒頭での挨拶と関係づくりの会話、最後の会話をのぞけば、実際にヒアリングできる時間は45分。この45分をどのように活かし、どのようなリアリティある話を聞き取れるか。勝負だね。 10:15 大学院・中原ゼミ（@nakaharalab ）島田さんの研究報告「日本企業に入社した元留学生の組織適応と定着に関する研究」データ分析結果の発表。上司は職場の元留学生にどう関わっているのか？ #nakaharalab twtr2src .
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■2012/05/08 Twitter
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■2012/05/07 Twitter
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かかわることの熟達、学習者を見る目、物語をつづる力
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2391
2012-05-06T21:30:00Z
2012-05-06T22:08:35Z
小西貴士（著）「子どもと森へでかけてみれば」を読みました。 この本は、清里高...
jun
http://www.nakahara-lab.net
この本は、清里高原で「キープ・森のようちえん」という野外保育の実践に関与なさってきた小西貴士さんによる写真集です。「キープ・森のようちえん」は、KEEP自然学校が主催している野外保育です。
キープ・森のようちえん
http://www.keep.or.jp/ja/shizen_school/yochien/
小西さんは「森のようちえん」にきた子どもを、18万枚の写真としてとりため、「森のようちえん」で子どもがどのような経験をし、どのような出来事に遭遇したのか、短い物語をつづっています。
清里の森をおとずれた子ども、親は、様々な出来事を経験し、様々な物語を生み出します。そうした物語のひとつひとつを、小西さんは、ファインダーにとどめ、さらには、その情景を豊かに描写し、この写真集を編みました。
同様の著作には、2008年に出版された「森のようちえんのうた - 八ヶ岳の森に育つ子どもたちの記憶」（写真：篠木誠、編著：キープ協会）があります。
▼
たとえば、じょーくんとふみやくんの物語。
彼らは、森のひろばの「木のブランコ」の順番をめぐって、けんかをはじめます。上に下にのっかかって、のっかかられて、約15分。どろんこになってけんかをします。
しかし、けんかは長続きしません。森の静寂、カッコウの鳴き声。はたと、彼らは、正気にもどります。
ひと言、ふた言、言葉をかわすようになります。そのうち、二人は笑って、一緒にブランコにのります。
（前掲書 p16-19より筆者加筆・修正して引用）
こう書いてしまうと、なんだ、そんな些細で小さな出来事か、とおっしゃる方もいらっしゃるかもしれません。でも、その小さな出来事を見つめ、物語を綴る見識とは、一朝一夕につくものではありません。
これはわたしの指導学生の脇本さんの研究ですが、彼の研究によると、「あまり経験をもたない教師」は「子どもの様子」を看取ることができない、のだといいます。意外ですね、目の前に子どもがいて授業をしているはずなのに、子どものことに関心がいかない。
むしろ、彼らの関心の多くは、教育技術や授業内容に向けられる。しかし、それを子どもがどのように経験し、どのように感じているのかを、看取るまでの心的余裕がない。その目がなかなか持てない、のだといいます。
▼
くどいようですが、ここ、あそこで生まれる、こうした「小さな物語」をしっかり「見て」、子どもの「声」をきき、ファインダーに「おさめ」、かつ「物語をつづること」は簡単なようでいて、難しいことのように思います。そのためには、場を看取る経験を様々に積まなければなりません。
本来ならば、そこで掲載されている写真や全文をぜひ、ここで紹介したいのですけれども、それは不可能です。
もしご興味をお持ちの方がいらっしゃったら、ぜひ、手に取ってみていただけると幸いです。僕も、こんな写真をとり、物語を綴りたいな、と思いました。
▼
畢竟、僕は、「ファシリテーションに必要な知」とは、「フィールドワークの知」や「エスノグラフィーに関する知」に似ていると思っています。
この話、以前、どこかで述べたような気もするのですが、要するに、両者ともに「今、ここで起こっている出来事・学習者の反応」といった「プロセス」を把握することが求められるということです。それは「プロセスの知」と言い換えてもよいかもしれません。
おおっ、やっぱりググってみると、あったね。
一年強前に、書いていたね。
▼
プロセス・出来事に対する「まなざし」：Learning barの「ブクログ本棚」をつくりながら考えたこと
http://www.nakahara-lab.net/blog/2011/02/learning_bar_34.html
目の前の人たちがどう動いているのか、何にワクワクしていて、何に困惑しているのか。何を話して、どういう状態にあるのか。それをきちんと「見ること」「聞くこと」「解釈すること」ができなければ、その先に、どんな「打ち手」、どんな「ファシリテーション」の手法を身につけていても、それを、適切なタイミングで「行使」することは「不可能」であるからです。
（2011年2月20日 NAKAHARA-LAB.NET ブログ）
▼
小西さんの写真集は、こういう観点からも非常に興味深く読まさせて頂きました。
写真や文章の美しさに心を動かされるのに加えて、個人的には、「かかわることの熟達」と「カメラを通して学習者を看取る目」と「物語をつづること」の関連について深く考えさせられました。
08:55 北斗の拳ででてくる「断末魔の叫び」です。古くてすみません（笑）http://t.co/HYyi3kB8 RT @419mayusan すみません 突然。あべしってどういう意味ですか? / お大事に RT 昨夜、TAKUZOをダッコして、腰があべし。「ギックリ腰？」 [in reply to 419mayusan ]
08:39 昨夜、TAKUZOをダッコして、腰があべし。これは、いわゆる、ひとつの「ギックリ」というのでしょうか。移動速度、前年比10分の１。というより、動けん。 twtr2src .
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■2012/05/05 Twitter
10:24 高尾さん、愉しみにしています！RT @takaotakashi : ザムザ阿佐谷での即興実験学校春の劇場インプロ公演 5/26(土)19:00 5/27(日)14:00、18:00 東京大学の中原淳さんをおむかえしてのポストトークも決定！5/27(日)14:00終演後 10:01 紙とは異なる電子書籍の付加価値の模索 : 映像、写真、文章を組み合わせたオリジナル書籍「ｅＢＯＯＫ＋」は"速報性"が売り。コンサート写真集などを出す際、発売のタイミングを公演終了数時間後にする http://t.co/0SQsfeLv twtr2src .
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■2012/05/04 Twitter
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これからの新人教育の話をしよう！ ：新人を通じた組織開発、イノベーション創発！ 6/4イベント開催・募集開始 ： 「経営学習研究所」設立キックオフイベント！
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2390
2012-05-04T13:18:12Z
2012-05-05T11:30:52Z
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jun
http://www.nakahara-lab.net
経営学習研究所 Facebookページ（いいね！をどうかよろしくお願いします！）
http://www.facebook.com/malljp
具体的には、実務家と研究者の協働によって「経営」「組織」
「学習」に関係するセミナー、シンポジウム、ワークショップを
開催していきます。
もちろん、わたしたちだけが、これらの催しを行うのではありません。
志とパッションを共有できる方々にご参加いただきつつ、わたしたちは、
「経営」「組織」「学習」に関する社会的関心を盛り上げていきたい
のです。
私たちは、「モール」という名前どおり、社会を「学びのショッ
ピングモール（縁日）」のようにすることに貢献したいと思います。
「企業・組織の中の学習」を活性化することはもちろんのこと、組織外
において、様々な人々が自分の知識・専門性を高めるために、様々に
集えるような「場」や「タネ」を仕掛けていきたいと考えています。
ほんの、ちょっとだけ大げさにいいますと、
「日本を学習大国にする」
これが、私たちの「志」です。
▼
つきましては、MALLの立ち上げを記念して、また、今後のMALLの活動
に多くの実務家・研究者の方々にご参加いただくことをめざして、
6月4日にシアターモール（シンポジウム）を開催することになりました。
会は2部にわかれています。
第一部は「これからの新人教育を語ろう」です。
6月といいますと、新人教育が一段落ついた頃でしょうか。
今年の新人教育を振り返りつつも、来年に向けて新たなネタを仕込む
という意味をこめて、興味深い新人教育を行っている2社をお招き
し、お話しをいただきたいと考えています。
1社目は、4年目社員が新人教育・研修を実施するという「内製化」
の試みをなさっている電源開発株式会社様です。
電源開発株式会社 人財開発室 総括マネージャー
石井達也さま
よりお話を伺います。
4年目社員が、新入社員研修を実施する意味とは何なのか。それは組織
や4年目社員・新人個人にどのような影響を与えるのか、についてご報告
いただけることと思います。その様子は、さしずめ「新人を通じた組織開発」
と形容でき、非常に興味をそそられます。
2社目は、新人だけが配属される新規事業開発の部署を運営なさってい
る株式会社 内田洋行さまです。
株式会社内田洋行 マーケティング本部 事業開発センター長
村 浩二さま
に貴重なご経験をたまわります。
経営トップからの「当社の新しい姿を創れ！」の号令のもと、
全く新しい商品サービス（イノベーション）を生み出すことを目的に、
既存の考えには染まっていない新人全員を敢えて一か所に配属し、
社内では「鎖国」、社外の様々な応援者を巻き込みながら、活動を
なさってきました。
こちらのお取り組みは「新人を通じたイノベーション創発」をめ
ざす試みとして大変興味深いものです。
2社の新人教育事例をうかがった上で、参加者の皆様で対話する場を
持ちたいと考えています。
第二部は「モールと一緒に面白いことをしよう！」です。
経営学習研究所の理事（実務家・研究者）が、各自イーゼルを携え、
自分が何をやっていきたいのかをプレゼンテーションさせていただきます。
皆さんは、それぞれのイーゼルをまわり、ぜひ理事全員とギャラリートーク
をお楽しみください。もしご興味があえば、その場で面白い企画が
生まれるかもしれませんね。
「これからの学びを創る」、否、「これからの学びを"皆さん"と創りたい」
と願う経営学習研究所（MALL）に、ぜひご期待下さい。
また、キックオフイベントへの多くの方々のご参加、心よりお待ち
しております。
一般社団法人 経営学習研究所（設立準備中）
理事：
田中潤
板谷和代
長岡健
岡部大介
島田徳子
平野智紀
牧村真帆
中原淳
監事：
清水智之
事務局：
古川英幸
栗村友美
---
■主催
一般社団法人 経営学習研究所
■協賛
株式会社内田洋行
■日時
2012年6月4日（月）午後6時30分 - 午後9時30分まで
開場は6時から
■会場
株式会社内田洋行 東京ユビキタス協創広場 CANVAS
http://www.uchida.co.jp/company/showroom/canvas.html
■参加費
お一人様4000円を申し受けます
■飲み物
サンドイッチ、スナック、ビール、ソフトドリンクなどを
ご用意しております
■内容
・「経営学習研究所（モール）のめざすべき地平」
（中原淳・長岡健）pm6:30-6:40
・第一部「これからの新人教育を語ろう」
・４年が教える新人研修
新人による組織開発
（電源開発株式会社 石井達也さま）
pm6:40-7:10
・新人だけが配属される新規事業部署！
新人によるイノベーション創発
（株式会社内田洋行 村 浩二さま）
pm7:10-pm7:40
・インプレッションシェアリング pm 7:40- pm8:00
・ダイアログpm8:00-8:20
・オンラインラップアップ
・地下会場へ移動
・第二部「モールと一緒に面白いことをしよう！」
・各理事のイーゼルプレゼンテーション＆ギャラリートーク
pm8:35-9:10
田中潤 板谷和代 長岡健
岡部大介 島田徳子 平野智紀
牧村真帆 中原淳
・クロージング「経営学習研究所のこれから」
pm9:20-9:30
（田中潤・板谷和代）
■参加条件
下記の諸条件をよくお読みの上、参加申し込みください。
申し込みと同時に、諸条件についてはご承諾いただいて
いるとみなします。
１．本ワークショップの様子は、予告・許諾なく、写真・
ビデオ撮影・ストリーミング配信する可能性があります。
写真・動画は、経営学習研究所、ないしは、経営学習研究所
の企画担当理事が関与するWebサイト等の広報手段、講演資料
、書籍等に許諾なく用いられる場合があります。マスメディアによ
る取材に対しても、許諾なく提供することがあります。
参加に際しては、上記をご了承いただける方に限ります。
２．欠席の際には、お手数でもその旨、0832204 [at mark]
gmail.comまで（古川）ご連絡下さい。人数多数の場合には、
繰り上げで他の方に席をお譲りいたします。
３．人数多数の場合は、抽選とさせていただきます。5月15日まで
にお申し込みをいただき、16日には抽選結果を送信させていただき
ますので、あしからずご了承下さい。
以上、ご了承いただいた方は、下記のWebサイトからお申し込みく
ださい。
申し込みWebサイト
http://ow.ly/aHsoK
皆様とお会いできますこと愉しみにしております！
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カエルのタマゴの感触を思い出す：KEEP自然学校「ゆるゆるキャンプ」に参加した！
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2389
2012-05-04T12:34:16Z
2012-05-04T12:50:48Z
みなさま、ＧＷ、いかがお過ごしでしょうか。 僕は、相変わらず、動き回らなけれ...
jun
http://www.nakahara-lab.net
KEEP自然学校
http://www.keep.or.jp/ja/shizen_school/
山梨の気温は、当日、9度。
うーん、涼しいというのか、むしろ、しばれるね（笑）。
09:46 子どもは、自分が役立ち、自分に役立ってくれる理性的共同体の内部で、自己の人格を最大限に発展させる。（セレスタン フレネ） twtr2src .
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■2012/05/01 Twitter
21:54 6/9（土）経営・組織・学習の学際研究領域で学びたい方へ：中原淳研究室 入試説明会にいらっしゃいませんか？ 午前10時から12時まで。同日午後、東京大学大学院・学際情報学府の入試説明会が開催されます： http://t.co/bY2d6Cvy 21:27 RT @mitsuru_3261 : 全３巻で約千ページの分量。日本統計学会に感謝。｜日本統計学会創立75周年記念出版『21世紀の統計科学』(全3巻) 増補HP版 http://t.co/Lpfr7Gwl 16:38 熱帯魚の名前がおぼえられん。小生「カタカナ」苦手。世界史も苦手だった＞ラスボラ・ヘテロモルファ・ゴールド（赤）、ゴールデン・ハニードワーフ・グラミー、カーディナルテトラ、ゴールデン・プリステラ（白）、グッピー。 12:13 ほほー。こんなの発見＞FREE MAD（1900年から2003年の美術史約100年分をオンラインで学べる無料レクチャー）：http://t.co/hq6CGjsb 06:50 海外進出する企業の３分の１が現地での外国人採用（管理職以外）、厚生労働省調査：「海外勤務を希望する日本人がいないため」： http://t.co/iQEKt3ii 06:50 ほほー＞文部科学省 大学生の勉強時間を調査へ：「学生が一日どのくらい勉強しているか」「学生に勉強してもらうため、大学がどのような取り組みを行っているか」： http://t.co/bQUVAHS6 twtr2src .
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■2012/04/30 Twitter
12:27 RT @shigeken01 : 「斬新なアイデアを思いつく者は、それが成功するまでは変わり者である」ビエルサ(元アルゼンチン代表監督) さあ、時代よ、かかってこい。 twtr2src .
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■2012/04/27 Twitter
13:49 「リアルな学びの場」と連携するソーシャルメディアの５つの役割：1)動員・広報メディアとしての役割、2)当日までにユーザーの事前参加・予習の場としての役割、3)当日の様子のリアルタイム配信、4)当日の映像・音声・写真等のアーカイビング、5)参加者の事後コミュニティ形成など 09:25 ブログ更新。東京大学大学院・学際情報学府・中原研究室入試説明会 2012開催 6月9日(土) 午前10時-12時 本郷キャンパスにて：大学院で中原に研究指導をご希望の方はぜひご参加下さい！ http://t.co/zzKcE3H4 04:09 全く同感です。ひとつの場・ワークショップを終えるたびに、「何とか、ぎりぎりセーフで生き延びた・・・もう、しんどい、次はないな」と思います。が、いつのまにか、またやっています。@takaotakashi 毎回ワークショップが終わるたびに、今回も生きのびれた、と思うのです。 [in reply to takaotakashi ]
04:06 聴くことは、一見「受動的な行為」ですが、実は「積極的な行為」ですね！@takaotakashi 人が話をしないとき、その人を話すようにさせることはできない。ただ、私が話すのをやめて聴く体勢をつくることはできる。他の人を変えることはできない。でも自分を変えることはできる。 [in reply to takaotakashi ]
04:05 新人教育の新たな意味・付加価値を模索したいです！RT @tkanai1954 新人を通じた組織開発というのは、最高のギフトですね。新人にもベテランにも RT 「これからの新人教育の話をしよう - 新人を通じた組織開発、イノベーション創発！」 6/4（月）午後6時半 都内開催 [in reply to tkanai1954 ]
twtr2src .]]>
東京大学大学院・学際情報学府・中原研究室入試説明会 2012 : あなたも中原研で熱い血潮をたぎらしてみませんか？
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2388
2012-04-27T00:17:04Z
2012-04-27T00:34:55Z
何が何だかわからないまま、湘南爆走族状態（古い！）で、4月が終わってしまいまし...
jun
http://www.nakahara-lab.net
東京大学大学院・学際情報学府・中原研究室入試説明会 2012
http://t.co/VmTp5oRe
近年、応募者が多数となっており、願書提出前の個別面談は行うことができなくなってしまいました。
中原研究室で学ぶことにご興味をもってくださっている方は、ぜひ、こちらにご参加ください。
中原から研究室の運営方針、研究内容のプレゼンを行うほか、所属の大学院生から生の話が聞けると思います。僕の本性、研究室の実態をぜひ院生からナマの声で聴いて下さい。何も隠すことはありません（笑）。
なお、研究指導は行いませんので、あらかじめご承知おきください。
明日から本格的なＧＷに入っていきます。
小生、ＧＷは、すべて遊ぶわけにはいきませんが、ちょっと自然にでも戯れてこようと思っています。お花畑で、モンシロチョウなんかを追いかけようと思います。
Have a nice weekend!
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■2012/04/27 Twitter
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■2012/04/26 Twitter
11:31 京都着。今日は京都大学へ。明日は阪大へ。 10:14 ブログ更新。「新たな新人教育」のあり方をさぐる：新人を通じた組織開発、イノベーション創発への期待： http://t.co/XoEZKT62 07:06 「これからの新人教育の話をしよう - 新人を通じた組織開発、イノベーション創発！」という100名規模のイベントを、6/4（月）午後6時半から都内で開催する予定です。今年の新人教育を振り返り、来年を構想する機会にできたらと思います。1週間ほどで募集開始です。よろしければぜひ！ twtr2src .]]>
「新たな新人教育」のあり方をさぐる：新人を通じた組織開発、イノベーション創発への期待
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2387
2012-04-26T01:08:14Z
2012-04-26T01:11:51Z
企業にとって「新人教育」とは、一般に「コスト」だと認識されています。 「バカこ...
jun
http://www.nakahara-lab.net
15:04 大学院授業「経営学習論」。Ashforth, Sluss and Harrison(2007) 組織文脈における社会化. / Turner(1996)の通過儀礼論 / Bridges(1980)のキャリア移行論。 10:57 海外駐在マネジャーが「失敗」する確率は、低い組織は3％、高い場合は70%となっている（Borstorff et al 1997）: @masahiro_sekine さんの英語文献発表 #nakaharalab 10:18 参加者募集中だそうです。サイエンスガールの皆様＞「理科苦手だったんだよねー」という人が科学を楽しめるために：女子向けサイエンスイベント「Science Girls' Talk」参加者募集： http://t.co/LdV7vdx3 10:10 大学院・中原ゼミ（@nakaharalab ）。今日の研究発表は舘野さん、福山さん。英語文献は関根さんで「Mentoring across global boundaries」海外キャリアにおける出身国と赴任国メンターによる影響の実証研究 #nakaharalab 09:47 ブログ更新。「マネジャーになること」を「学習」の観点から捉えなおす： http://t.co/oFAACDPr twtr2src .
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マネジャーになるということの意味 ： 「学習の観点」から捉えなおす
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2386
2012-04-25T00:43:42Z
2012-04-25T02:24:58Z
マネジャーになることは「生まれ変わり」に喩えられることがあります。 入社して...
jun
http://www.nakahara-lab.net
22:15 入念に準備しつつも、はじまってしまったらインプロで運営する柔軟性かな、と思います。RT @clione しっかりした/デザインと準備があっての相互発生的な学びなのかな、と。RT グループワークの導入でコケない!?ための３つのポイント http://t.co/uF8htPl1 [in reply to clione ]
22:03 今、僕たちに必要なのは、Creative Confidence（自らがクリエイティブな存在であるという自信や誇り）なんじゃないだろうか。僕はそう思う。根拠レスで恐縮だけど（笑）、やれるよ、きっと。 21:39 興味深い＞「最もクリエイティブな国」は日本、「最もクリエイティブな都市」は東京。しかし、「日本人は自らをあまりクリエイティブだとは考えていない」。米国、英国、ドイツ、フランス、日本の18歳以上の成人5000人調査（Adobe調査）： http://t.co/ac2IG9jO 10:10 こんな公募研究があるそうです＞平成24年度国立教育政策研究所公募型研究「思考力・判断力・表現力等の能力を育成する取組に関する調査研究」： http://t.co/JrANiKz2 09:51 「iTunesUと大学」取材。吉見俊哉先生のインタビュー。ネット時代に失われがちな知識の作者性、知識の体系性、知識の歴史性のお話。 07:30 【ブログ更新】グループワークの導入でコケない!?ための３つのポイント：短期的にかつ部分的に導入する場合の、あくまで、派手ゴケしないための最低限の内容です。盛り上がるかどうかは知りません（笑）： http://t.co/GbY01cyb twtr2src .
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グループワークの導入で派手ゴケしない!?ための３つのポイント
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2385
2012-04-23T22:26:17Z
2012-04-24T00:47:03Z
最近は、研修やセミナーなどで、「導管型教育」を乗り越える工夫が、様々になされる...
jun
http://www.nakahara-lab.net
16:23 対話型鑑賞法についてUSTがあります。@tomokihirano さんのプレゼン＞【報告】ミュージアム・トリップ vol.3 対話式鑑賞法って何!?（総合研究大学院大学・助教 奥本素子先生のブログ）： http://t.co/VEOueL2Z twtr2src .
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■2012/04/22 Twitter
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■2012/04/20 Twitter
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■2012/04/19 Twitter
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職場配属をひかえた新入社員はどのような状態にあるか？：不確実性の中でのアクション
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2384
2012-04-19T23:21:31Z
2012-04-20T00:01:20Z
新年度があけてから早いもので、もう3週間近くですね。早い会社では、新入社員研修...
jun
http://www.nakahara-lab.net
15:39 【RT願】東大大学院中原研の研究室見学・説明会を6月9日10時に開催します！＞RT @tatthiy 中原研究室への入学希望者を対象にした「研究室説明会」参加をご希望の方は以下のフォームからお申し込みください。 http://t.co/VmTp5oRe [in reply to tatthiy ]
11:24 RT @nakaharalab : 続いて、D3舘野さん（@tatthiy ）による文献発表です。Peterson (1999) The role of Institutional Research: From improvement to redesign です。 #nak ... 11:24 RT @nakaharalab : 今年度は、中原ゼミの参加者がそれぞれ「5年後に影響を及ぼすだろう研究」を選び、それについて発表します！ #nakaharalab 10:10 大学院・中原ゼミ（@nakaharalab ）伊勢坊さん（M2）の研究発表「秘書職の経験学習に関する研究」。英語文献はPeaterson「The Role of Institutional Research 」#nakaharalab twtr2src .
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■2012/04/17 Twitter
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■2012/04/16 Twitter
23:16 新入社員「海外赴任したい」初の５割超（50.7%）N=1300。理由には「国内では経験できない仕事にチャレンジできそう」が85.4％「今後の自分自身のキャリア形成に役立つと思う」が63.4％が目立つ（日本能率協会調べ・日経） 10:55 金井先生、羨ましいです！1年前からお申し込みとはすごいですね！RT @tkanai1954 2013は、200万ぐらいかかってしまうが、TEDに行く予定で、もう申し込んだ。なんと１年前から。３回目になる。楽しみ。 [in reply to tkanai1954 ]
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■2012/04/15 Twitter
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■2012/04/14 Twitter
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「自ら発信すること」で「自分のキャリア」を考える：電子書籍「東大発2012」のiTunesU無償公開
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2383
2012-04-12T22:04:17Z
2012-04-12T22:12:26Z
「働く」をテーマにしたインタビューをもとに、東大学部1年生・2年生が電子書籍を...
jun
http://www.nakahara-lab.net
東大発2012
http://itunes.apple.com/jp/course/dong-da-fa2012/id518239744
「働く」をテーマにした東大学部生によるインタビュー集、電子書籍「東大発2012」をiTunes Uにて無償公開（PDF版はこちらから）
http://www.he.u-tokyo.ac.jp/2012/04/2011itunes_u.html
▼
「東大発2012」は、中原と重田先生で実施した駒場での授業です。「学生が自らメディアをつくること」を経験するプログラムであり、大学の早い時期から、「社会につながるメディア創造経験」をすることを試みています。
学生は「働く」をテーマに、有識者にアポをとり、インタビューを行い、グループで討論し、テキストを書き、ビデオを編集し、電子書籍をつくります。
アポをとることから、一苦労です。全く「なしのつぶて」であることもあります。また、社会人の時間意識にも驚きます。「社会人にとって、時間とはリソースであり、10分・20分でもコストを払ってくれているのだ」ということに気づくグループもあります。そういうひとつひとつが、学生にとっては驚きであることが多いのです。
僕と重田先生の中で、この授業は「キャリア教育と言わないキャリア教育」だとも思っています。キャリアの専門家ではないので、詳細はよく知りませんが、私たちはそう考えています。
記事を書くためには、先達の仕事人たちのキャリアを「聴く」だけではすみません。いったん、先達のキャリアを聴いたうえで、原稿を校正するためには、自分たちの将来・キャリアのあり方を見直さざるを得なくなります。
また、それを「個」に閉じるのではなく、社会に公開することで、さらに様々なコメントを友人などからもらうことができるでしょう。
「自ら発信すること」で「自らのキャリア」を考える
これがめざすべきことです。そこには、単に、先達の仕事の苦労を講演会形式で聴く、といったこと以上の価値が、含まれると考えています。
この授業には、ダイヤモンド社・記者の間杉さん、映像ディレクターの大房さんなど、多くのご協力をいただきました。この場を借りて御礼申し上げます。EPUB開発を含め最終詰めなどは重田先生が渾身の力で行って頂きました。ありがとうございました。
先ほども申し上げましたように、問題設定の鋭さも、切り込み方も、結論の深さも、多種多様ですが、もしよろしければ、ぜひご高覧ください。なかなか映像も面白いものが増えています。
そして人生は続く。
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■2012/04/23 Twitter
22:07 (2) 僕と重田先生の中で、この授業は「キャリア教育と言わないキャリア教育」だとも思っています。この授業には、記者の間杉さん(@masugit )、映像ディレクターの大房さん（@junofusa）など、多くのご協力をいただきました。この場を借りて御礼申し上げます。 22:06 (1)「東大発2012」を作成する授業「メディア創造ワークショップ」は、「学生が自らメディアをつくること」を経験するプログラムです。学生は「働く」をテーマに、有識者にインタビューを行い、テキストを書き、ビデオを編集し、電子書籍をつくります。http://t.co/NR9Uw3eb 21:59 （後半）今年の「東大発2012」には、合同会社街オリの佐々木文平さん、広告会社を辞め新たな働き方を模索なさっている高木新平さん、キャリアカウンセラーの見舘好隆さんらのインタビューが掲載されています。この場を借りて心より感謝いたします。http://t.co/HnIf3hzs 21:58 （前半）今年の「東大発2012」で東大学部生がインタビューさせていただいたのは、株式会社ユーグレナの出雲充さん、元VOGUE編集長の斎藤和弘さん、カフェ経営者・柳田俊樹さん（続く）この場を借りて心より感謝いたします。ありがとうございました。http://t.co/CeE3yUxQ 21:46 RT @shigejam : 「東大発2012」は、EPUBを見れない方のためにPDFファイルでも提供しています。下記ページ末尾リンクより取得をお願い致します：http://t.co/ka2WuYlr 21:46 RT @shigejam : 先ほどおしらせしました「東大発2012」は、iTunes Uの新しい機能Course Packで提供されます。iPhoneやiPadなら、インタビューテキストとビデオを一括で取得でき、メモを書くとiCloudで同期されます。便利です： http ... 21:46 RT @shigejam : 【おしらせ】「働く」をテーマにした東大学部生によるインタビュー集、電子書籍「東大発2012」をiTunes Uにて公開しました。iPhoneやiPadでEPUB電子書籍とビデオが視聴できます：http://t.co/hjX0jGcy http: ... 21:44 ちびまるこちゃんのおじいちゃんの声優の青野さんが、旭川東ご出身とは。ご冥福をお祈りいたします@clione 亡くなられた声優の青野さん、旭川東高校ご出身だったとのこと。 中原先生の大先輩ですね。→青野武氏死去 http://t.co/15ekDmMd [in reply to clione ]
21:41 仁平さん（@nihenori ）、法政大学のボランティアセンター長なんですね。同期でセンター長はすごいですね。僕の博士の指導学生で、「サービスラーニングの教育効果測定」を研究している木村君（@mitsuru_3261）という大学院生がいます。またいろいろ教えて下さいね。 21:34 仁平さん、お久しぶりです。学部時代は愉しかったですね。またコラボしましょう。RT @nihenori 『インプロする組織』ありがとうございました！まだ初めの2章ですがテンションあがりました。学部の頃、一緒に勉強会してたお二人の共著なんて、何だか感無量です。 [in reply to nihenori ]
17:18 リクルートワークス研究所・豊田義博さんにも「勉強会」に関する研究でご登壇いただけることになりました！感謝です。とても楽しみです。＞ACADEMIC HACK!「プロフェッショナル人材の育成(!?)を考える - 越境学習と新しいキャリア」 http://t.co/PfUgmxoQ 06:15 アウェイの学会・研究会にいくたびに、僕は、いつも参加している人の「多様性」を見ます。大学院生、若い人が活躍できる学会なのか、そうでないのか、も含めて。RT @tkanai1954 RT @nakaharajun だってさ「新規参入がない領域」ってのは、いつか枯れちゃうんだよ [in reply to tkanai1954 ]
06:13 とても勉強になりました、感謝です！RT @tkanai1954 ブログでの、中原さんらしいご紹介に、感謝です RT 金井壽宏・楠見孝（編著）「実践知 - エキスパートの知性」を読んだ：エキスパートの熟達理論に関する総合研究書： http://t.co/FWqhEgt5 [in reply to tkanai1954 ]
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金井壽宏・楠見孝（編著）「実践知 - エキスパートの知性」を読んだ：エキスパートの熟達に関する総合研究書
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2382
2012-04-10T22:08:24Z
2012-04-10T22:28:03Z
金井壽宏先生、楠見孝先生らが編集なさった「実践知 - エキスパートの知性」を読...
jun
http://www.nakahara-lab.net
本書は熟達理論を下敷きにしながら、「組織の中で働くエキスパート」たる「営業職」「管理職」「IT技術者」、そして対人専門職である「教師」「看護師」、さらにはデザイナー、アーティストらの熟達の問題を論じている研究書です。
本書のテーマである「実践知（Practical intelligence）」とは、熟達者が持つような実践に関する知性であり、それは学校知（Academic intelligence）と対照づけられて考えられる、といいます。
「学校知」が、学業にかかわる知性であり、単一の標準化テストで測定されうる知性だとするならば、「実践知」は、ハワード・ガードナーが述べるところの「多重知能」であり、個人が経験や状況に即して、さらには、省察（reflection）を通して獲得されるものである、と考えられます。
本書は、それぞれの職域・領域における熟達・実践知の獲得のプロセスや仕組みを論じています。熟達や実践知に関する研究手法も第一部において論じられておりますので、これからこの領域に関して研究を進めたいと願う方にとっても、よい書籍となるのではないでしょうか。
本書は、経営学・教育学・心理学等の、多様なディシプリンの研究者がコラボレーションしてつくられた書籍であり、また参加なさっている世代が非常に多様なことにも特徴があります。
今後、多種多様なアカデミックバックグラウンドをお持ちの方々で、様々な世代の方々が、この領域に新規参入して、言説のアリーナを構成していくことができたら、素晴らしい事のように思います。
だってさ「新規参入がない領域」ってのは、いつか枯れちゃうんだよ。
世の中には、大変たくさんの職業があります。今後、それぞれの領域に関する熟達プロセスが明らかになっていくことが、とても楽しみですね。
最後になりますが、本書をご献本いただきました金井壽宏先生、楠見孝先生、松尾睦先生、秋田喜代美先生、岡田猛先生、この場を借りて献本御礼いたします。ありがとうございました。
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「実践知 - エキスパートの知性」もくじ
第Ｉ部 実践知－－獲得と継承のしくみ
第１章 実践知と熟達者とは
第２章 実践知の獲得――熟達化のメカニズム
第３章 実践知の組織的継承とリーダーシップ
第II部 エキスパートの仕事場から
第４章 組織の中で働くエキスパート
Expert４-１ 営業職
Expert４-２ 管理職
Expert４-３ IT技術者
第５章 人を相手とする専門職
Expert５-１ 教 師
Expert５-２ 看護師
第６章 アートに関わるエキスパート
Expert６-１ デザイナー
Expert６-２ 芸舞妓
Expert６-３ 芸術家
終 章 熟達化領域の実践知を見つけ活かすために
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■2012/04/11 Twitter
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「自分のメディア」を持ち、「自分の場」をもつことの意味
tag:www.nakahara-lab.net,2012:/blog//2.2381
2012-04-10T00:02:08Z
2012-04-10T00:05:36Z
ずーっと、ずっと昔のことになりますが、僕がまだ学部生だった頃、数名の有志をつの...
jun
http://www.nakahara-lab.net
18:44 ブログ更新【研究会案内・RTお願い】ACADEMIC HACK!... プロフェッショナル人材の育成(!?)を考える : 越境学習と新たな「キャリア」 - 石山恒貴さんをお招きして 5/22 pm6:00 @東京大学本郷キャンパス：http://t.co/ZDAAAqjB twtr2src .]]>
今日から「仕事」に復帰です。
そして人生は続く。
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■2012/05/06 Twitter
MALLは、経営・組織・学習に関する研究・実践の普及・振興・研究
を行うために実務家と研究者がつくった新たな組織です。
「働く大人の学び」に関心をお持ちの方々に、ご参加・ご協力いただける
「プラットフォーム」になるべく、私たちは、今後、努力していきます
経営学習研究所 Facebookページ（いいね！をどうかよろしくお願いします！）
http://www.facebook.com/malljp
具体的には、実務家と研究者の協働によって「経営」「組織」
「学習」に関係するセミナー、シンポジウム、ワークショップを
開催していきます。
もちろん、わたしたちだけが、これらの催しを行うのではありません。
志とパッションを共有できる方々にご参加いただきつつ、わたしたちは、
「経営」「組織」「学習」に関する社会的関心を盛り上げていきたい
のです。
私たちは、「モール」という名前どおり、社会を「学びのショッ
ピングモール（縁日）」のようにすることに貢献したいと思います。
「企業・組織の中の学習」を活性化することはもちろんのこと、組織外
において、様々な人々が自分の知識・専門性を高めるために、様々に
集えるような「場」や「タネ」を仕掛けていきたいと考えています。
ほんの、ちょっとだけ大げさにいいますと、
「日本を学習大国にする」
これが、私たちの「志」です。
▼
つきましては、MALLの立ち上げを記念して、また、今後のMALLの活動
に多くの実務家・研究者の方々にご参加いただくことをめざして、
6月4日にシアターモール（シンポジウム）を開催することになりました。
会は2部にわかれています。
第一部は「これからの新人教育を語ろう」です。
6月といいますと、新人教育が一段落ついた頃でしょうか。
今年の新人教育を振り返りつつも、来年に向けて新たなネタを仕込む
という意味をこめて、興味深い新人教育を行っている2社をお招き
し、お話しをいただきたいと考えています。
1社目は、4年目社員が新人教育・研修を実施するという「内製化」
の試みをなさっている電源開発株式会社様です。
電源開発株式会社 人財開発室 総括マネージャー
石井達也さま
よりお話を伺います。
4年目社員が、新入社員研修を実施する意味とは何なのか。それは組織
や4年目社員・新人個人にどのような影響を与えるのか、についてご報告
いただけることと思います。その様子は、さしずめ「新人を通じた組織開発」
と形容でき、非常に興味をそそられます。
2社目は、新人だけが配属される新規事業開発の部署を運営なさってい
る株式会社 内田洋行さまです。
株式会社内田洋行 マーケティング本部 事業開発センター長
村 浩二さま
に貴重なご経験をたまわります。
経営トップからの「当社の新しい姿を創れ！」の号令のもと、
全く新しい商品サービス（イノベーション）を生み出すことを目的に、
既存の考えには染まっていない新人全員を敢えて一か所に配属し、
社内では「鎖国」、社外の様々な応援者を巻き込みながら、活動を
なさってきました。
こちらのお取り組みは「新人を通じたイノベーション創発」をめ
ざす試みとして大変興味深いものです。
2社の新人教育事例をうかがった上で、参加者の皆様で対話する場を
持ちたいと考えています。
第二部は「モールと一緒に面白いことをしよう！」です。
経営学習研究所の理事（実務家・研究者）が、各自イーゼルを携え、
自分が何をやっていきたいのかをプレゼンテーションさせていただきます。
皆さんは、それぞれのイーゼルをまわり、ぜひ理事全員とギャラリートーク
をお楽しみください。もしご興味があえば、その場で面白い企画が
生まれるかもしれませんね。
「これからの学びを創る」、否、「これからの学びを"皆さん"と創りたい」
と願う経営学習研究所（MALL）に、ぜひご期待下さい。
また、キックオフイベントへの多くの方々のご参加、心よりお待ち
しております。
一般社団法人 経営学習研究所（設立準備中）
理事：
田中潤
板谷和代
長岡健
岡部大介
島田徳子
平野智紀
牧村真帆
中原淳
監事：
清水智之
事務局：
古川英幸
栗村友美
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■主催
一般社団法人 経営学習研究所
■協賛
株式会社内田洋行
■日時
2012年6月4日（月）午後6時30分 - 午後9時30分まで
開場は6時から
■会場
株式会社内田洋行 東京ユビキタス協創広場 CANVAS
http://www.uchida.co.jp/company/showroom/canvas.html
■参加費
お一人様4000円を申し受けます
■飲み物
サンドイッチ、スナック、ビール、ソフトドリンクなどを
ご用意しております
■内容
・「経営学習研究所（モール）のめざすべき地平」
（中原淳・長岡健）pm6:30-6:40
・第一部「これからの新人教育を語ろう」
・４年が教える新人研修
新人による組織開発
（電源開発株式会社 石井達也さま）
pm6:40-7:10
・新人だけが配属される新規事業部署！
新人によるイノベーション創発
（株式会社内田洋行 村 浩二さま）
pm7:10-pm7:40
・インプレッションシェアリング pm 7:40- pm8:00
・ダイアログpm8:00-8:20
・オンラインラップアップ
・地下会場へ移動
・第二部「モールと一緒に面白いことをしよう！」
・各理事のイーゼルプレゼンテーション＆ギャラリートーク
pm8:35-9:10
田中潤 板谷和代 長岡健
岡部大介 島田徳子 平野智紀
牧村真帆 中原淳
・クロージング「経営学習研究所のこれから」
pm9:20-9:30
（田中潤・板谷和代）
■参加条件
下記の諸条件をよくお読みの上、参加申し込みください。
申し込みと同時に、諸条件についてはご承諾いただいて
いるとみなします。
１．本ワークショップの様子は、予告・許諾なく、写真・
ビデオ撮影・ストリーミング配信する可能性があります。
写真・動画は、経営学習研究所、ないしは、経営学習研究所
の企画担当理事が関与するWebサイト等の広報手段、講演資料
、書籍等に許諾なく用いられる場合があります。マスメディアによ
る取材に対しても、許諾なく提供することがあります。
参加に際しては、上記をご了承いただける方に限ります。
２．欠席の際には、お手数でもその旨、0832204 [at mark]
gmail.comまで（古川）ご連絡下さい。人数多数の場合には、
繰り上げで他の方に席をお譲りいたします。
３．人数多数の場合は、抽選とさせていただきます。5月15日まで
にお申し込みをいただき、16日には抽選結果を送信させていただき
ますので、あしからずご了承下さい。
以上、ご了承いただいた方は、下記のWebサイトからお申し込みく
ださい。
申し込みWebサイト
http://ow.ly/aHsoK
皆様とお会いできますこと愉しみにしております！
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先日は、清里のKEEP自然学校で開催された「ゆるゆるキャンプ」に、家族で参加してきました。我が家なりに「ゆるゆる」と（笑）。
KEEP自然学校
http://www.keep.or.jp/ja/shizen_school/
山梨の気温は、当日、9度。
うーん、涼しいというのか、むしろ、しばれるね（笑）。
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この一ヶ月を振り返り・・・
教育的には､今年は、中原研は出入りがありました。D3の島田徳子さんが、武蔵野大学・准教授、D3の脇本さんが青山学院大学・助手になられました。Ｍ２の伊澤さんは、某大手生命保険会社でデータ分析の仕事につかれました。皆さん、心より、おめでとうございます！よかったですね。
新入生としては「USTする看護師」の新M1の保田さんが入ってこられ、おそらく、学生生活を愉しんでおられるのではないか、と推察します。
今年のゼミは、各人のパフォーマンス向上を意識した運営をしています。ドシドシと論文・書籍を書いていって欲しいものです。
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研究的には原稿を片っ端から書いている段階です。今チャレンジしているのは、上田信行先生との共著の執筆・編集です。ＧＷ後には、他の本、論文の校正も帰ってくるので、今のうちに何とかしたいのですが、かなり苦戦中です。
他にはいくつかの調査を仕込みつつ、中にはデータが新たに取得できたものがあるので、早朝ごとに格闘しています。
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学内業務は、いろいろありますが、いろいろ進んでいて、いろいろなSomething newなものが、立ち上がります。これは、おいおい、語ることができるようになったら、お話しします。To be continued...という感じです。
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あっ、最後に宣伝ですが、中原研究室独自の入試説明会を実施します。
2013年度から、東京大学大学院・学際情報学府にて中原の研究指導をご希望の方は、ぜひ、研究室見学・説明会を6月9日10時に開催いたしますので、お越し頂ければ幸いです。会場は本郷キャンパスを予定しています。
東京大学大学院・学際情報学府・中原研究室入試説明会 2012
http://t.co/VmTp5oRe
近年、応募者が多数となっており、願書提出前の個別面談は行うことができなくなってしまいました。
中原研究室で学ぶことにご興味をもってくださっている方は、ぜひ、こちらにご参加ください。
中原から研究室の運営方針、研究内容のプレゼンを行うほか、所属の大学院生から生の話が聞けると思います。僕の本性、研究室の実態をぜひ院生からナマの声で聴いて下さい。何も隠すことはありません（笑）。
なお、研究指導は行いませんので、あらかじめご承知おきください。
明日から本格的なＧＷに入っていきます。
小生、ＧＷは、すべて遊ぶわけにはいきませんが、ちょっと自然にでも戯れてこようと思っています。お花畑で、モンシロチョウなんかを追いかけようと思います。
Have a nice weekend!
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■2012/04/27 Twitter
電子書籍の名前は「東大発2012」といいます（EPUB形式）。iTunes Uから無料でダウンロードでき、iPhoneやiPadでテキストとビデオが視聴できます。もしよろしければ、どうぞご高覧ください。問題設定の鋭さも、切り込み方も、結論の深さも、多種多様ですが、ところどころに現代の学部生の感覚がにじみ出ているようにも感じます。
